Технология веб-квестов как фактор повышения эффективности подготовки учащихся старших классов к межкультурной коммуникации
14.10.2021, 18:34

Панина Яна Сабитовна., Студентка 4 курса, группы ЛТМ 741-1, заочной формы обучения АНОВО «Московский международный университет» г. Москвы, 24 лет

Номинация: «Исследование в форме доклада»
Куратор: Киреева Ирина Анатольевна, к. п. н., доцент, доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации АНОВО «ММУ»

Технология веб-квестов как фактор повышения эффективности подготовки учащихся старших классов к межкультурной коммуникации

Актуальность исследования в статье обусловлена развитием в современном мире международного сотрудничества в различных сферах человеческой деятельности, что влечёт за собой насущную необходимость в подготовке учащихся старших классов к межкультурной коммуникации. Целью исследования является теоретическое и практическое обоснование технологии веб-квестов как фактора повышения эффективности подготовки учащихся старших классов к межкультурной коммуникации.

В исследовании использованы теоретические и эмпирические методы. По итогам исследования в статье представлены теоретическое и практическое обоснование необходимости и значимости использования технологии веб-квестов как фактора повышения эффективности подготовки учащихся старших классов к межкультурной коммуникации. Теоретическая значимость заключается в том, что результаты проведённого исследования дополняют теорию и методику обучения иностранному языку в аспекте подготовки учащихся старших классов к межкультурной коммуникации; расширяют представление о технологии веб-квестов; обосновывают критерии и показатели готовности учащихся старших классов к межкультурной коммуникации с использованием технологии веб-квестов. Практическая значимость исследования состоит в: разработке оценочного инструментария, позволяющего определять эффективность подготовки учащихся старших классов к межкультурной коммуникации с использованием технологии веб-квестов; во внедрении в учебно-образовательный процесс технологии веб-квестов с целью подготовки учащихся старших классов к межкультурной коммуникации.

 

Расширение межкультурного взаимодействия в информационном обществе делает особенно актуальным исследование проблем межкультурной коммуникации в молодежной среде, результативность которой зависит от уровня подготовки учащихся старших классов. Одной из передовых образовательных технологий является технология веб-квестов, работа по которой ведёт к овладению прочными знаниями по иностранному языку и формированию готовности к межкультурной коммуникации. Для взаимодействия в международном молодежном сообществе наличие готовности учащихся старших классов к межкультурной коммуникации представляется необходимым и возможным в процессе их подготовки в средней школе, где уделяется внимание развитию информационной базы. Исследованию проблем интеграции информационных ресурсов в учебные предметы, в подготовку учащихся старших классов к межкультурной коммуникации посвящены работы отечественных ученых: Волковой О.В.,Воробьева Г.А.,Гальсковой Н.Д.,Грушевицкой Т.Г., Тер – Минасовой С.Г. и других [1,2,3,4,5].  

В итоге изучения вышеуказанных источников было установлено, что в образовательном процессе средней школы не в полной мере задействованы информационные ресурсы Интернета с целью развития и совершенствования коммуникативной компетенции. Всё это, несомненно, затрудняет образовательный процесс подготовки учащихся старших классов средней школы, способных к участию в межкультурной коммуникации.

В связи с этим возникает необходимость поиска новых форм, приёмов, технологий, способствующих не простому овладению учащимися старших классов иноязычными знаниями, умениями и навыками, а формированию готовности к участию в межкультурной коммуникации, осуществляющейся посредством вовлечения в диалог культур путем использования информационных ресурсов. В этих условиях проведение данного исследования становится актуальным.

Однако заметим, что наиболее значительная часть научно-педагогических исследований в области обучения иностранным языкам посвящена аспектам традиционного использования информационного потенциала средних школ.

Разрешение данного противоречия в условиях современной системы  школьного языкового образования требует исследования технологии веб-квестов как фактора повышения эффективности подготовки учащихся старших классов к межкультурной коммуникации.

 

В нашем исследовании использованы следующие методы:

- теоретические - изучение и анализ педагогической, методической литературы, материалов и публикаций педагогической и публицистической печати по проблемам исследования, а также конкретизация, аналогия, анализ педагогического опыта средних школ;

- эмпирические - анкетирование, беседа, интервьюирование, опрос, тестирование, анализ результатов учебной деятельности учащихся старших классов, наблюдение, количественный анализ данных эксперимента и их математическая обработка.

Для проведения исследования использовалась информационно- коммуникационная среда средних школ г. Москвы и Московской области. В результате исследования, в статье представлено теоретическое и практическое обоснование технологии веб-квестов как фактора повышения эффективности подготовки учащихся старших классов к межкультурной коммуникации.

В итоге веб-квест рассматривается нами как вид информационных, проблемно-ориентированных заданий индивидуального или группового обучения, направленных на формирование и развитие навыков поисковой и исследовательской деятельности учащихся старших классов в процессе освоения, исследования, обработки и презентации языкового учебного материала. Выявленная и установленная нами классификация веб-квестов включает следующие пять групп: репродуктивные, репродуктивно-когнитивные, когнитивные, когнитивно-креативные, креативные. Полагаем,что использование технологии веб-квестов обеспечивает развитие самостоятельности учащихся старших классов, их логического мышления  и формирование их готовности к межкультурной коммуникации. Технология веб-квестов как фактор повышения эффективности подготовки учащихся старших классов к межкультурной коммуникации включает диагностический, моделирующий, проективный и итоговый этапы, обеспечивающие целостность и результативность подготовки учащихся старших классов к межкультурной коммуникации в образовательном процессе средней школы.

Список литературы

 

1.Волкова, О.В. Подготовка будущего специалиста к межкультурной коммуникации с использованием технологии веб-квестов: дис… канд. пед. наук /О.В.Волкова. Белгород, 2010. - 217 с.

2.Воробьёв, Г. А. Веб-квест технологии в обучении социокультурной компетенции (английский язык, лингвистический вуз) : дис… канд. пед. наук /Г.А. Воробьев. Пятигорск, 2004. - 193 с.

3.Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика. / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с.

4.Грушевицкая, Т. Г. Основы межкультурной коммуникации. / Т. Г. Грушевицкая, В.Д.Попков, А. П. Садохин. М.: ЮНИТИ-ДАНА,2002. -352 с.

5.Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: учебное пособие / С. Г. Тер-Минасова. М.: «Слово», 2000. - 262 с.

 

Категория: Мое лучшее исследование | Добавил: NikElena
Просмотров: 7 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]