Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста

Шеншина Татьяна Васильевна, педагог-психолог МБДОУ д/с № 100  г. Таганрога Ростовской области

Конспект занятия педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими трудности в общении со сверстниками и взрослыми

«Знакомство»

Цель: Подготовка детей к групповым занятиям; создание комфортной обстановки для каждого участника, выработка стиля группового взаимодействия; снятие эмоционального и мышечного напряжения, расширение коммуникативных навыков дошкольников.

Оборудование: игрушечный микрофон,  три силуэта ладоней из красного, желтого и синего картона.

Психолог. Здравствуйте ребята, я приветствую вас в нашей комнате друзей. Здесь мы будем играть, размышлять и отдыхать. Для того чтобы наши встречи проходили интересно и весело, нам нужны помощники – правила. Хотите их узнать?

Чтоб было весело играть,

Пять правил нужно выполнять:

  1. Игру начинать всем вместе;
  2. Отвечать,  не перебивая друг друга;
  3. Выполнять все задания;
  4. Обращаться друг к другу по имени;
  5. Улыбаться друг другу.

Упражнение «Приветствие - улыбка»

Цель: снятие эмоционального напряжения, включение участников группы в работу.

Психолог. Каждую нашу встречу мы будем начинать одинаково – становиться в круг и приветствовать друг друга.  Сейчас я предлагаю вам встать в круг и по очереди назвать свое имя. Только соблюдайте одно условие — если назвать свое имя мрачно и тихо, то можно представить, как неприятно будет вашему собеседнику. Поэтому важно украсить свое приветствие улыбкой или каким-нибудь жестом, фразой,  которые,  порадуют другого человека. Итак, начинаем!

 

Упражнение «Рассказ про себя»

Цель:  Развивать у ребенка уверенность в себе, внимание к самому себе, учить детей рассказывать о себе, своих увлечениях.

Психолог.  А теперь,  я думаю, пришло время узнать друг друга как можно лучше. Для этого каждый будет рассказывать о себе. Для того чтобы рассказ получился интересным, постарайтесь ответить на несколько вопросов.

  • Как тебя зовут. Сколько тебе лет?
  • Расскажи  о том, что ты любишь (Твое любимое занятие?  - любимое время года?  -  любимая игрушка? -- любимая игра? - любимая песня?)
  • Назови имя своего лучшего друга/подруги.
  • В какие игры вы с нем/с ней играете…..

Начинаем работать по очереди. Тот, у кого микрофон – ведущий. После завершения своего рассказа ведущий передает  микрофон другому участнику группы. (Если ребенок затрудняется рассказать о себе, взрослый ему помогает).

Столько многого интересного узнали друг о друге, мы еще ближе познакомились друг с  другом.

 

Игра «Кричалки­-шепталки-­молчалки»  (Шевцова  И. В.)

Цель: развитие наблюдательности, умения действовать по правилу  волевой регуляции. 

Психолог. Теперь ребята я вам предлагаю поиграть в веселую игру.

(используются силуэты ладони: красный, желтый, синий. Это – сигналы).  Когда я  подниму красную ладонь  «кричалку» можно бегать, 

кричать, сильно шуметь; желтая ладонь –  «шепталка» – можно  тихо передвигаться и шептаться, на сигнал  «молчанка» – синяя ладонь – вы  должны замереть на месте или лечь на пол и  не шевелиться. 

Примечание. Заканчивать   игру следует "молчанками".

 

Игра «Прощание»

После восстановления дыхания дети подходят к психологу.

Психолог. Каждую нашу встречу,  мы будем заканчивать одинаково – становиться в круг и благодарить  друг друга за совместные игры.   

Участники встают в круг и кладут руки на плечи друг другу. Они приветливо смотрят друг на друга и говорят: «Спасибо,  до свидания».

 

 

Категория: методические материалы | Добавил: NikElena (23.12.2021)
Просмотров: 136 | Рейтинг: 0.0/0