Авторы: Вагачёва Наталья Николаевна, воспитатель МДОУ детского сада № 4 «Олимпийский» г. Углича Ярославской области, лет Ильина Елена Витальевна, воспитатель МДОУ детского сада № 4 «Олимпийский» г. Углича Ярославской области, лет Квест-игра «Путешествие в Волшебную страну красок» (познавательно-исследовательская деятельность) Цель: создание условий для развития познавательных способностей у детей в процессе игры. Задачи: Образовательные: - расширять представления детей о свойствах воды: растворимость некоторых веществ (соль, сахар, речной песок) в воде; - формировать умение устанавливать причинно-следственные связи в процессе экспериментальной деятельности и делать выводы. Развивающие: - развивать познавательный интерес к воде; - развивать стремление к самостоятельному познанию, любознательности; - совершенствовать изобразительные навыки: закрашивание красками ограниченного пространства, не заходя за контур. Воспитательные: - воспитывать желание работать в лаборатории; - формировать положительные взаимоотношения между детьми, умение работать в команде, помогать друг другу. Предварительная работа: изучение свойств воды (вода-жидкость, вода не имеет вкуса и запаха, вода прозрачная); знакомство с понятием «вещество». Материалы и оборудование: конверт, игрушки – волчонок, лисёнок, лягушонок, карточки-подсказки с изображением животных, пазлы «Волчонок», карточки с изображением органов чувств, пластмассовые ложечки, стаканы, соль, сахар, речной песок, ёмкость с водой, краски разных цветов, кисточки, раскраски с изображением Капитошки, аудиозапись «Детская заводная». Ход квеста-игры: Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в группу принесли письмо. (Дети рассматривают конверт) Как вы думаете, от кого это письмо? (Предположения детей) Посмотрите, здесь что-то написано. Так ведь это загадка, отгадав её, мы узнаем от кого это письмо. (Воспитатель зачитывает загадку [2]) «Зонтик буду я держать, и стараться их считать. Раз, два, три, четыре, пять, что же падает опять?» ( Капелька воды) Воспитатель: Ребята, вы молодцы, правильно отгадали загадку. Это письмо прислал наш друг Капитошка. Воспитатель открывает конверт и читает письмо: «Дорогие мои друзья! Мне так хочется с вами встретиться, рассказать много нового и интересного, что произошло со мной. Я приглашаю вас в Волшебную страну красок, где вас ожидает от меня сюрприз. Дорогу в эту страну вам помогут найти мои друзья и их подсказки. Кто первым будет, вы узнаете, собрав пазлы. До встречи, Капитошка». 1 задание: Игра «Собери пазлы» (Дети собирают пазлы с изображением Волчонка) Воспитатель: Пазлы вы собрали, друга узнали, а теперь ищите, где его логово. (Дети находят логово Волчонка) Воспитатель: Здравствуй, Волчонок! Мы ищем дорогу в Волшебную страну красок. Ты не можешь нам её показать? Волчонок: Здравствуйте, ребята! Знаю, знаю, куда и зачем вы идёте, Капитошка рассказал мне о вас. Подсказку мою вы получите, если выполните моё задание. 2 задание: Игра «Найди свойства воды» (Детям предлагается среди 8 карточек, на которых изображены органы чувств, выбрать 4 карточки, которые относятся к ранее изученным свойствам воды) Волчонок: Молодцы, ребята! Я вижу, вы много знаете о Капитошке, поэтому вот вам моя подсказка. Счастливого вам пути! (Волчонок даёт детям конверт, в котором находится карточка с изображением лисёнка Рыжика. Дети находят нору лисёнка) Воспитатель: Здравствуй, лисёнок Рыжик. Волчонок нам сказал, что ты нам покажешь дорогу в Волшебную страну. Лисёнок Рыжик: Здравствуйте, девчонки и мальчишки! Конечно, покажу, если вы выполните моё задание. Договорились? (Да) 3 задание: «Лаборатория – опыты» Лисёнок Рыжик: Ребята, вы же знаете, что вода не имеет вкуса, а что нужно сделать, чтобы у воды появился вкус? (Добавить вещества) Какие? (Соль, сахар) Давайте растворим соль и сахар, посмотрим, что у нас получится. (Дети добавляют в стаканы с водой соль и сахар, перемешивают) Лисёнок Рыжик: Теперь давайте попробуем и узнаем, появился вкус у воды или нет? Но, куда же соль и сахар делись? (Ответы детей) Конечно, они растворились. Какой можно сделать вывод? (Вода растворила вещества) Лисёнок Рыжик: Ребята, мне так жалко с вами расставаться, давайте ещё поиграем с вами. Физкультминутка «Лисёнок» [3] Лисёнок проснулся (Потянулись) И вышел умыться. (Ходьба на месте) Вдруг видит, а в луже другая лисица (Наклоны туловища вперёд) Он вежливым был. Извинился к тому же: (Повороты туловища) «Пойду, поищу-ка свободные лужи!» (Ходьба на месте) Лисёнок Рыжик: Ребята, я так рад нашей с вами встрече, но вам пора в путь. Вот вам моя подсказка, кто следующий встретится на вашем пути. (Лисёнок вручает конверт, в котором карточка с изображением лягушонка Ква. Дети ищут пруд, в котором плавает лягушонок) Воспитатель: Здравствуй, лягушонок! Мы с ребятами идём в Волшебную страну красок, но не знаем дороги. Ты поможешь нам? Лягушонок Ква: Конечно, помогу! Но сначала посмотрите, в каком красивом пруду я живу, какая здесь прозрачная вода. Вам нравится мой дом? (Да) Воспитатель: Ребята, посмотрите, что лежит на дне пруда? (Песок) А почему он не растворился, как сахар и соль? (Предположения) Может лягушонок его плохо перемешал? Давайте мы попробуем перемешать песок и посмотрим, что с ним произойдёт. Для этого мы каждому из вас приготовили мини-пруд. (Дети перемешивают песок) Что мы с вами видим? (Песок не растворился в воде) Что мы можем сказать? ( Есть вещества, которые не растворяются) Лягушонок Ква: Ребята, вам осталось совсем не далеко до Волшебной страны красок. Вам надо поспешить, Капитошка давно вас ждёт. Вот вам моя подсказка. (Лягушонок отдаёт ребятам конверт, в котором карточки с изображением красок и Капитошки. Дети находят Волшебную страну красок, где их встречает Капитошка) Капитошка: Мои друзья, добро пожаловать в страну красок. Посмотрите, сколько разных красок живёт в этой стране. ( Капитошка обращает внимание детей на цветовое разнообразие красок, которые изображены на карточках) Капитошка: Как вы думаете, а краски растворяются в воде? (Предположения детей) Давайте попробуем и увидим, что произойдёт с ними. 4 задание: «Лаборатория – опыты» (Дети проводят эксперимент с красками. У каждого ребёнка - стакан с водой и краски) Капитошка: Ребята, что произошло с красками? (Они растворились) Посмотрите, какая разноцветная вода у нас получилась. Почему? (У всех были краски разного цвета) Красота! Что мы, теперь с вами знаем? (Краски растворяются в воде) Капитошка: Вы такие молодцы! Мне очень бы хотелось узнать, что же ещё нового, вы узнали обо мне во время увлекательного путешествия в Волшебную страну красок? (Есть вещества, которые растворяются и которые не растворяются в воде) Капитошка: Ребята, вы помните, я так люблю играть! Давайте поиграем в мою новую игру. Музыкальная игра «Детская заводная» [4] Капитошка: Ой, ребята, я чуть не забыл, у меня для вас приготовлен сюрприз. (Капитошка дарит детям краски) Мне бы очень хотелось, чтобы вы нарисовали мой портрет? Сможете? (Да) 5 задание: «Нарисуй портрет» (Детям предлагаются раскраски с изображением Капитошки) Капитошка: Как здорово у вас получилось! Я обязательно покажу всем своим друзьям, какой я красивый на ваших рисунках. Ребята, очень жалко, но нам пора прощаться. Надеюсь, что скоро опять встретимся! Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что для вас на этом пути было самое трудное? Ну, а с чем вы справились очень легко? Список использованной литературы
| |
|
| |
| Просмотров: 14 | |
