<><><><><><>
КОНКУРСЫ
Другое [15]
Конспекты открытых уроков/занятий [5]
Презентации по предметам/Презентации [2]
Сценарии мероприятий [4]
Конспекты занятий/уроков [19]
Игровая деятельность [1]
Методические материалы [25]
Дидактический материал [2]
Внеурочная деятельность [1]
Работа с родителями [3]
Консультация [2]
дошкольная педагогика [1]
КОПИЛКА ЖУРНАЛА





красивые награды:)





Главная » Статьи » Публикации методических материалов 2017-2018 » Методические материалы

Краснокнижные первоцветы Кубани глазами маленьких художников (в рамках ФГОС)

Лукоянова Алёна Александровна, учитель изобразительного искусства негосударственного частного общеобразовательного учреждения «Лицей «ИСТЭК» г. Краснодара

Методическая разработка интегрированного урока по изобразительному искусству, экологии, краеведения «Краснокнижные первоцветы Кубани глазами маленьких художников» (в рамках ФГОС)

ПРЕДМЕТ: Изобразительное искусство, экология, краеведение.

ФОРМА урока: УРОК-тренинг

ВОЗРАСТ  ВОСПИТАННИКОВ: учащиеся 1-4 класса

ЦЕЛЬ:  создание условий для нравственно-эстетического восприятия мира первоцветов через субъективное осознание причастности, эмоционально-ценностного взаимодействия, поиск неразрывной связи.

ЗАДАЧИ:

  • Создать условия  для выявления основных составляющих понятия «первоцветы» посредством определения внешних признаков, характеристик и причин исчезновения данных растений обучающимися;
  • Систематизировать имеющиеся информационные данные о первоцветах  учащихся в единую систему;
  • Развивать стремление к пониманию содержательной и ценностной стороны природы;
  • Учить создавать творческие работы нетрадиционными техниками рисования: техника «поддувание», «краска из сгущенного молока».
  • Учить самостоятельно организовывать практическую деятельность посредством творческого подхода;
  • воспитывать любовь, бережное отношение и познавательный интерес к миру природы.

ПЛАНИРУЕМЫЙ  РЕЗУЛЬТАТ: воспитанники знакомятся с представителями мира первоцветов Краснодарского Края, получают представления о причинах исчезновения данных растений.

ЛИЧНОСТНАЯ  ЗНАЧИМОСТЬ  ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ  КАЖДОГО  ВОСПИТАННИКА:  Человек-частица мира природы, и на нем лежит ответственность за его сохранение, многообразие и существование растений на планете Земля.

СТЕНОГРАММА УРОКА

Этап урока

Ход урока

Организационно-мотивационный этап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мотивация.

- Когда у вас плохое настроение, как вы его поднимаете?

- А может ли природа помочь этому? Как?

Визуализация (под спокойную релаксационную музыку).

- Давайте, вместе попробуем поднять настроение -  представим маленький уголок природы.

Займите самое удобное для вас положение… Выпрямите спину… Закройте глаза… Сосредоточьтесь на своем дыхании… Представьте, что вы в солнечной весенней поляне… Из мягкого тающего снега появляются первые нежные первоцветы. Первые пробудившиеся бабочки порхают над этими первыми цветными красками… Вообразите себя красивым первоцветом: белоснежным подснежником, голубоглазым мускари, или нежной пролеской. Ваши руки легко играют с шалунишкой – ветром, ноги утопают в мягком, пушистом ковре тающего снега. Вокруг только что прошел дождь; на вашем теле, волосах, ногах играют блестящие капельки воды, переливаясь на солнышке.. Почувствуйте запах … весеннего дождя, ..окружающих первоцветов, …цвета, музыку весны… Вам хорошо и уютно здесь и не хочется ухолить… Но Вы открываете глаза, но чувство уюта весенней природы остается с вами.

-    Попробуйте описать, каким первоцветом  вы представили себя. Почему?

(Например,   ▪ я считаю, что я похожа на «пролеску», т.к. у меня голубые глаза, или «я считаю, что похожа на  «цикломен» - это гордый и красивый, интеллигентный цветок, но очень красивый).

 Целеполагание.

  • Как Вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии?

Сегодня на занятии мы поговорим о характере первоцветов  и изобразим экологический плакат в защиту первоцвета. Также проведем интерактивную игру «Первоцветы Краснодарского Края».

Ценностно-ориентировочный этап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. - Какие легенды Вы знаете о первоцветах? (проверка домашнего задания)

 (Например, легенда о подснежнике.

Древняя легенда рассказывает: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел снег, и Ева замерзла. Тогда несколько снежинок, желая утешить ее, превратились в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у нее появилась надежда на лучшие времена. Отсюда и символ подснежника – надежда.

А русская легенда утверждает, что однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне.

По одной из легенд, богиня Флора раздавала цветам костюмы для карнавала и подарила Подснежнику белое платье. Но снег тоже захотел принять участие в карнавале, хотя карнавальной одежды ему не полагалось. Тогда он стал просить цветы поделиться с ним костюмом. Все цветы боялись холода и не согласились, и только подснежник укрыл его своим хитоном. Вместе кружились они в хороводе цветов и прониклись друг к другу такой симпатией, что неразлучны по сей день.)

2. Когда - то, очень давно, в первые века нашей эры, в Древней Галлии, Ирландии, Британии в лесах жили многочисленные племена, и в этих племенах особую роль играла каста жрецов – друидов. К растениям они относились как к живым существам,  и наделяли чертами живых людей. А потом они заметили, что и люди чем-то похожи на растения.

3. - Как вы думаете, чем цветы  и человек похожи?  (У человека руки – это листья цветов, тело - стебель, ноги – корни. Цветки бывают одиночными, но чаще группируются в соцветия, также как и человек: либо один, либо с друзьями. Человек и дерево растут, питаются, чувствуют боль).

  • Согласно европейским языческим представлениям, человек сотворен из цветов. Жизнь людей таинственна и сокровенна, нежели принято думать, что у них есть душа.
  • Давайте поразмыслим:

Если бы подснежник  был человеком, то это какой бы был человек? Опишите его характер.

 - Если бы шафран был человеком, то это какой бы был человек? Опишите его характер.

 - Если бы пролеска была человеком? Опишите его характер.

Конструктивный этап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Авторская интерактивная игра с клавиатурой «Первоцветы Краснодарского края» (Автор Лукоянова А.А.) см. Приложение 1.

Практическая деятельность в  творческих микрогруппах.

- Сейчас, Вы должны вспомнить, что мы говорили о характере первоцветов, и каждый из Вас должен будет при помощи техники «поддувание» нарисовать «свой» первоцвет, то есть первоцвет с таким характером, особенностями как у Вас. Стебель – мы изображаем в технике «поддувание», а цветок вы рисуете сами. Затем, когда первоцвет будет готов, Вы вырезаете контур своего цветка и помещаете его на лист ватмана А-2. В каждой микрогруппе получиться своя поляна первоцветов. На итоговом плакате не забудьте написать призыв к сохранению первоцветов.

Объяснение техники поддувания:

- На кисть наберите краску того цвета, похожего на ваше сегодняшнее настроение – краски меньше, воды – больше. В основании альбомного листа поставьте кляксу. Возьмите лист руками и наклоните его. Раздувайте кляксу до тех пор, пока она не «превратиться» в ствол дерева.

см. Приложение 2. Технология приготовления краски из сгущенного молока.

При выполнении творческих работ  индивидуальная помощь учителем оказывается учащимся на местах.

Оценочно-рефлексивный этап

Самооценка своей деятельности. Заполнение презентативных таблиц.

Презентативный этап

Защита проекта получившегося экологического плаката  каждой микрогруппой  проводится по презентативной таблице:

см. Приложение 3.  Презентативная таблица.

Итоговый этап

Рефлексия.

- Какое вы открытие для себя сегодня сделали?

-  Что общего между человеком и первоцветом?

Шкала настроения.

В Румынии и в некоторых странах существует один прекрасный весенний обычай, который возник на основе легенды со времен даков (предки румынского народа, которые жили до того, как Римская империя завоевала территорию современной южной Румынии). Первого марта все люди дарят своим любимым или родным и близким небольшой подарочек - Марцишор. Это два шелковых шнурочка с кисточками на концах, сплетенные вместе (один должен быть белого, а второй красного цвета) и цветок (чаще всего это - подснежник), сердечко или что-нибудь другое. Таким образом, люди отмечают приход весны, считая первое марта своеобразным праздником весны и любви.

Давайте и мы подарим свои сердечки природе (выбирают из шкатулки сердечки и помещают на доску).

ЗЕЛЕНОЕ СЕРДЦЕ – у меня хорошее настроение на конец занятия. Мне все удалось! Я сделал для себя открытие.

ЖЕЛТОЕ СЕРДЦЕ - Чувствую себя хорошо. Состояние ровное, спокойное.

КРАСНОЕ СЕРДЦЕ - Мне не все удалось. Мне грустно. Я не уверен в себе.

Конспект урока

Самоанализ урока (презентация)

Интерактивная игра с клавиатурой

Категория: Методические материалы | Добавил: NikElena (11.05.2018)
Просмотров: 61 | Рейтинг: 5.0/1
Вход на сайт
Поиск



НОВОСТИ




В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГАМ

техническая помощь





Календарь



МЫ В СОЦ.СЕТЯХ





Статистика






Свидетельство о регистрации СМИ - Эл № ФС77-59240 от 04.09.14 зарегистрировано Роскомнадзором
Возрастное ограничение: 0+
Контакты: электронная почта - pedagogika-vsem@yandex.ru, тел. 8-977-695-33-67